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大學的功能,首先是育人。具體的途徑可以是課堂教學、科學研究,也可以是各種課外活動。而無論是哪種,其間都包含了倫理的維度。它界定了教師的責任,限定了研究者行為的尺度,也關乎育人的重要指標——價值塑造該如何實現。在討論上述話題的大背景下,在更為微觀的層面上,越來越多的院校開始針對不同專業的職業倫理課應否開設、教授些什么、如何教授、效果怎樣評價展開了討論。本書作者基于自身的實踐與思考對這些話題進行了闡釋。
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